О том, как прошел первый (осенний) этап школы в этом году, рассказывает директор по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимисяВысшей школы экономики Тамара Протасевич.

 

- В нашей школе работа с учителями общеобразовательных учреждений имеет определенную традицию. Три года назад дирекция по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимися ВШЭ предложила учителям общеобразовательных учреждений и методистами научно-методических центров программы краткосрочного повышения квалификации и тем самым фактически возобновила эту работу. Наша дирекция вполне обоснованно рассматривает работу со школьными учителями как приоритетное направление своей деятельности. Во-первых, олимпиады НИУ ВШЭ для школьников и другие творческие конкурсы задают очень высокую планку, и школьникам нужна помощь учителя, чтобы взять эту высоту. Во-вторых, важно поддерживать тех учителей, которые умеют работать с талантливыми детьми, с ребятами, имеющими потенциал для выдающихся достижений, — таких учителей не много. Третья причина связана с пониманием, что именно учителя, наряду с родителями, помогают школьнику в определении профессии, в выборе образовательной траектории и вуза.

За три года около семисот учителей и методистов приняли участие в летних и осенне-весенних школах НИУ ВШЭ. Что касается аудитории, то летние школы, прежде всего, ориентированы на учителей и методистов из субъектов федерации, стран СНГ и Балтии, а осенне-весенние школы — на учителей Москвы и Московской области. В этом году заявки на участие в осенне-весенней школе для учителей подали 143 человека, из них 12 из стран СНГ и Балтии, в привлечении которых несомненна заслуга работников управления по сотрудничеству со странами СНГ и Балтии. Благодаря нашему сотрудничеству с Министерством образования Республики Саха (Якутия) среди слушателей осенне-весенней школы довольно большая группа учителей из этой республики.

Предметная специализация школ определяется, прежде всего, направлениями олимпиадных состязаний. Когда в Перечень олимпиад школьников, ежегодно утверждаемый Минобрнауки РФ, входили четыре наши олимпиады, школы для учителей проводились по этим четырем предметам — экономика, право, обществознание и математика. В 2012 году в проект Перечня вошли олимпиады по истории и литературе, и мы уже начали работу по организации школ для учителей по этим предметам. Но проведение НИУ ВШЭ «статусной» олимпиады — не единственный ориентир. Так, коллеги отделения программной инженерии ВШЭ предложили очень интересную программу повышения квалификации учителей информатики, и, начиная с лета 2012 года, мы начали проводить школы для учителей информатики. В целом отмечу, что многие преподаватели университета принимают активное участие в подготовке и проведении курсов повышения квалификации для школьных учителей. В этом году в подготовке и проведении только осеннего этапа школы приняли участие 23 преподавателя Вышки.

Среди множества программ повышения квалификации учителей наши программы выделяются тем, что они бесплатны. Заявку может подать любой учитель, независимо от стажа и опыта преподавания. В этом году в осеннем этапе приняли участие 82 слушателя. Это успех, так как по нашим данным многие программы повышения квалификации в Москве испытывали большие сложности с набором или вообще не открылись.

Программы повышения квалификации учителей и методистов научно-методических центров направлены как на повышение предметно-содержательной компетенции педагогических работников, так и на повышение их компетенций в области психолого-педагогических особенностей работы с одаренными школьниками. Программы школ год от года изменяются не сильно, вместе с тем каждая школа получается немного особенной, со своим лицом. Так, в летней школе этого года большое внимание было уделено дистанционному обучению одаренных школьников и работе учителей школ в рамках новой информационной образовательной среды. Осенне-весенняя школа в общем ряду выделяется предложением отдельных программ повышения квалификации для начинающих учителей экономики и для тех, кто уже имеет опыт преподавания этого предмета. Новую программу для начинающих «экономистов» охотно выбирали также учителя обществознания, для которых базовые знания по экономике являются необходимым условием качественного преподавания своего предмета. Хочется отметить также интересную программу повышения квалификации учителей права, которая насыщена не только лекционным материалом, но и выездными семинарами в законодательные и судебные органы государственной власти (Арбитражный суд РФ, Совет Федерации).

Мы получаем неплохие отзывы по итогам каждой школы. В целом учителя отмечают, что преподаватели Высшей школы экономики всегда щедро делятся знаниями. Среди них есть и конструктивные предложения о том, как можно улучшить наши программы, какую дополнительную профессиональную информацию они хотят узнать в нашей школе. И нас это радует, обратная связь всегда помогает вовремя корректировать программы обучения.