Его непоследовательные  преобразования  в сфере профтехобразования, вызвали возмущение не только внутри  работников сферы, но и общественности. На  парламентских слушаниях на тему развития и реформирования республиканского профессионального образования, министр не смог дать ни единого (!) внятного ответа. Он, не только не смог объяснить суть проводимого им  реформирования, но и сформулировать свое видение, дальнейшую перпективу развития  отрасли. Человек оказался просто...  не в теме. 

Такое ощущение, что у ГЛУШКО нет четкого представления  куда он попал, почему он этим занимается и чего он добивается: то ли поднять уровень подготовки кадров, то ли окончательно уничтожить оставшуюся систему подготовки национальных кадров...  Со стороны кажется, что он больше озабочен вторым, нежели первым.

***

 “Мавр” ?

Существует версия, что ГЛУШКО был назначен  “мавром”, с целью ослабить влияние потенциального политического оппонента.  

“Мавром”  редко кто рождается. “Маврами” становятся. Несмотря на то, что ГЛУШКО находится во власти не один год, он не смог стать правильным “мавром”, т.е. политиком, дипломатом. Видимо,  человек воспринял поставленную задачу слишком буквально. Решено было убрать неугодных – он убрал. Да так топорно, что щепки летят в разные стороны!

Представьте, в один прекрасный день в твой кабинет, ставший  уже  за долгие годы родным, появляется   молодой чиновник-выскочка  и публично унижая,  выставляет тебя как щенка за дверь. Обидно? Обидно! И тысячу раз обиднее тем, кто многие, а то и десятилетия, своей жизни посвятил   сфере  профессионального образования. Неважно, какой был  мотив увольнения, здесь важна сама форма  увольнения.

Если бы  ГЛУШКО перед тем,  как уволить директора пришел бы к нему, поговорил бы по человечески, ну предложил бы ему стать общественным советником при новом директоре или  почетным президентом ссуза, объяснил бы почему  ему “надо” уйти, да еще устроил бы напоследок  “золотое рукопожатие”...  неужели не удалось сгладить углы? Много ль надо человеку? Только чуточку внимания и уважения. Вот и все.

Будь ГЛУШКО дальновидным политиком, то он мог бы устранить директоров и более лояльным путем.

Кстати, в свое время  Евгения МИХАЙЛОВА поступила весьма мудро, назначив ректора ЯГУ Анатолия АЛЕКСЕЕВА почетным президентом СВФУ.

Большинство из этих директоров, которых вышвырнул ГЛУШКО,  люди действительно заслуженные, имеют огромный авторитет среди коллег, выпускников, обладают бесценным опытом руководителя, достигшие  и превзнесшие немалый вклад  в развитие профобразовании. Как там  у других принято, но мы народ с патриархальными нравами, и у нас принято более уважительно относиться к старшим по возрасту.

***

А дальше?

Если перед ГЛУШКО была поставлена лишь одна задача - уволить “засидевшихся  директоров”, то он справился с этим. Уволил. Пусть. А взамен что? Достойных ли он назначил вместо уволенных директоров? Вот это большой вопрос...  Хотели как лучше, получилось как всегда?

Реформу надо затевать не спонтанно, не на авось, а продуманно. Но после того, как  ГЛУШКО выступил в октябре перед депутатами Ил Тумэна, создалось впечатление, что у руководства Якутии вообще отсутствует программа развития профессионального образования.  

...Ладно, “мавр”... А что потом? Кто будет поднимать и восстанавливать разрушенную систему профобразования? 

Все те, которые сейчас находятся во власти, прекрасно понимают, что  не за горами смена руководства республики. У Егора БОРИСОВА, чьим именем постоянно прикрывается ГЛУШКО, последний срок илдарханства. Чем вы потом займетесь,  Дмитрий Евгеньевич?  Вы, не задумывались об этом? Ведь с такой подмоченной репутацией, да еще с уголовным шлейфом, вас, не то что в “федералы”,  даже будет сложно устроиться соцпедагогом в обычную школу.

***

Что было и  что стало?

В начале 90-ых, когда по всей стране царил хаос, разрушались не только традиционные, культурные, идеологические  ценности советского народа, но и уничтожались системы государственного устройства. В 1992 году дальновидный политик,  первый  президент  Саха Михаил НИКОЛАЕВ создал  Центр подготовки кадров. Указ вышел более чем своевременно, иначе кадровый голод начался бы еще раньше и последствия были бы катастрофичнее.     Руководителем Центра стал Матвей МУЧИН, ближайший соратник Михаила НИКОЛАЕВА.  

Благодаря слаженной, четко спланированной работе  Матвея МУЧИНА и его команды  в Центре, затем в Департаменте  по прогнозированию, подготовке и расстановке кадров,  республика смогла самостоятельно выстроить целую систему подготовки кадров. Якутия  обзавелась кадрами  в узких специализированных, технических направлениях народного хозяйства.  

Были налажены связи с ведущими вузами страны, разработаны системы, механизмы  выявления талантливых детей. В республике, буквально с охватом всех улусов и районов, проводились многоэтапные предметные олимпиады, по итогам которых выпускникам даже самых отдаленных улусов предоставилась возможность  поступать  в центральные вузы России.

Департамент не только набирал абитуриентов  и отправлял учиться в вузы, но и контролировал  процесс их обучения, дальнейшего трудоустройства. К каждому городу, куда ехали учиться молодые якутяне, прикреплялись кураторы от Департамента. Кураторы должны были отвечать не только за успешное обучение якутянина в вузе, но на них также были возложены обязанности отвечать за обустройство студентов на месте, за адаптацию, проживание, вплоть до оплаты проезда к месту обучения, стимулирующих стипендий и так далее.

Департамент, для достижения устойчивых деловых отношений, чтобы заслужить уважения ректората элитных вузов, годами выстраивал грамотную политику и вел кропотливую и систематизированную работу. Надо было доказать ректорам, деканам именитых вузов, что наши дети тоже способны  конкурировать наравне  со сверстниками из других регионов. И это у них получилось: многие якутяне окончили центральные вузы с красными дипломами, количество аспирантов возросло, выпускники начали трудоустраиваться не только в крупные предприятия и компании, но их охотно брали на руководящие посты региональной власти.   

Но как всегда у нас бывает, благие начинания начали мутироваться в профанацию. Когда  пришел к власти Вячеслав ШТЫРОВ, политика подготовки национальных кадров - с первостепенных задач снизошла до второстепенных, а потом и вовсе стала ненужной.  

В 2012 году Департамент стал отростком министерства профессионального образования.  Министры, которые должны были отвечать за кадры, постоянно менялись. Те, люди, которые десятилетиями  выстраивали механизм подготовки кадров были уволены сменяющимися министрами. Особо постарались два последних министра Валерий  ФРИДОВСКИЙ и Дмитрий ГЛУШКО.

Хитромудрый ФРИДОВСКИЙ не стал воевать напрямую, а потихоньку создал такие условия, что кадры взращенные первым руководителем Матвеем МУЧИНЫМ, сами стали покидать  Департамент.  Вместе с кадрами Департамент покинули наработанный опыт и налаженные связи с вузами.

Прогнозирования кадров стали подобны прогнозам гидрометцентра советских времен. Вместо того, чтобы местную молодежь преимущественно отправлять учиться в технические вузы, стали направлять в гуманитарные, коих и в республике предостаточно. Началась подготовка безработицы за бюджетные деньги.

Контроль трудоустройства  выпускников по специальностям, обучившихся по линии Департамента не  ведется. Молодежь, окончившие престижные вузы как МГТУ им. Баумана, РГУНГ им. Губкина, МГИМО, МИСиС, МИФИ  и др. вузы годами ищут работу и не находя трудоустраиваются продавцами, секретарями... Разве это можно назвать  “планированием подготовки кадров”?! Это, скорее, “запланированное уничтожение кадров”...

...Как можно обозвать иначе, если нынче Департамент при министерстве профобразования, набрал выпускников школ якобы в центровузы, но не смог их устроить все в те же вузы?! Вузы просто их не приняли! Это же надо было такому случиться?! Родители, сами выпускники до конца были уверены, что поступили в вуз, а не тут то было! Вуз отказал принимать детей, потому что “минпроф заранее не отработал и не согласовал с вузом  механизм поступления абитуриентов”...   И какая тут, извольте, реформа нового министра? В чем заключается суть реформы? В уничтожении системы подготовки кадров? В таком случае, ГЛУШКО со своей задачей справляется блестяще!

***

Инна МАКАРОВА,

Aartyk.Ru