В плане работы министра посещение школы, детского сада села Улахан-Кюель и встреча с педагогической общественностью, населением данного населенного пункта. В этот день он также осмотрит строящийся объект образования в селе Сылан.

 

На следующий день, 29 января 2013 года, Афанасий Семенович посетит учреждения образования в селе Чурапча, встретится с главой улуса по вопросам образования.

 

Кроме того, в этот день министр примет участие в выездном совещании организационного комитета под руководством Вице-Президента республики Дмитрия Глушко по подготовке и проведению 375-летия Чурапчинского улуса и XIX Спартакиады по национальным видам спорта «Игры Манчаары». В последнем мероприятии Министерство образования РС (Я) несет ответственность за размещение и питание участников Спартакиады.

 

СПРАВКА МО РС (Я):  История учительства в Чурапчинском улусе берет свои истоки с 30-х годов с открытия Чурапчинского педагогического училища. В Великой Отечественной войне участвовали 180 работников образования и студентов педучилища, из них 65 человек погибли на фронте. Выпускники Чурапчинского педучилища внесли огромный вклад в развитие народного хозяйства, образования, науки и культуры улуса и республики.   

 

В системе общего образованияулуса функционируют 26 дошкольных, 26 муниципальных общеобразовательных учреждений, 1 – государственное общеобразовательное учреждение, 3 учреждения дополнительного образования детей.

 

В 2012 году программа развития системы образования по теме «Педагогические основы дифференциации образовательной системы в сельской местности» была утверждена на Экспертном Совете МО РС (Я).

 

Сегодня из 26 дошкольных учреждений в режиме эксперимента работают 12 Центров развития ребенка – детских садов, имеющих статус республиканской инновационной площадки. Семь из них имеют статус федеральной инновационной площадки.

 

Дошкольные учреждения улуса также являются базовыми площадками Федеральной стажировочной площадки по направлению «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг.

     

Особое внимание в улусе уделяется поддержке детей, нуждающихся в социальной защите. Совместно с управлением социальной защиты на базе Мындагайского детского сада «Ымыы» в 2004 году открыта круглосуточная социальная группа для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. Работа ведется по авторской программе «Эколого-педагогическая реабилитация социальных сирот».

 

Чурапчинский улус в республике известен как спортивный улус. Основной кузницей чемпионов является Чурапчинская республиканская спортивная школа-интернат имени Д.П. Коркина. Школа-интернат имеет статус республиканской и федеральной  экспериментальных  площадок  по  теме  «Чемпион  своей судьбы». В  школе  обучаются  учащиеся  из  28  улусов, 4  городов  республики, Еврейского  автономного  округа, Хабаровского  края. Функционирует  8 филиалов  по  6  видам  спорта, с  общим  охватом  более  1  тыс.  учащихся.

 

По спортивному направлению большую работу также проводят Чакырская, Соловьевская, Телейская и Кытанахская школы.

 

Воспитание личности ребенка любого народа должна опираться на национальную культуру, на народные традиции, обычаи. В этом плане интересны опыты работ Чурапчинской гимназии, Хадарской, Болтогинской, Хаяхсытской школ по внедрению народных традиций в учебно-воспитательный процесс. Основываясь на педагогике олонхо, Чурапчинская гимназия им. С.К. Макарова  реализует проект «Этнокультурный центр «Педагогика олонхо» как условие формирования успешной личности (тумус киhи) в сельском социуме».

 

Одна из ведущих школ улуса и республики Чурапчинская средняя общеобразовательная школа имени С.А. Новгородова является федеральной экспериментальной площадкой по  внедрению профильного и дуального образования.

 

Состояние здоровья детей находится под внимательным наблюдением всех общеобразовательных школ, но этой проблемой вплотную занимаются Алагарская и Арылахская школы, которые проводят оздоровительную работу с учетом сложных местных условий, используя традиции народного опыта, что делает процесс воспитания и оздоровления детей оптимальным и естественным.

 

Диринская, Телейская, Сыланская, Соловьевская и Амгинская  агрошколы включены в Союз агропрофилированных школ РС (Я). Каждая из этих школ стремится найти оптимальное соотношение особенностей современного сельскохозяйственного труда и рыночной экономики, через реализацию ребенком естественной потребности к созидательному труду, усиление сельскохозяйственной грамотности школьников.

 

Немалый опыт работы по формированию информационной культуры ребенка-саха, как носителя новых знаний и умений, накоплен в Хатылынской школе.Обогащение содержания образования понятиями красоты окружающей среды и искусства  реализуется в Кытанахской художественно-эстетической школе. Воспитание трудолюбия у детей - одна из основных целей Ожулунской школы, работающей по политехническому направлению.

 

Военно-патриотический клуб  «Орленок»  Мугудайской  школы является гордостью не только нашего улуса, но и республики. Клуб «Орленок» - неоднократный  победитель  Всероссийских соревнований  по  военно-патриотическим  играм. 

 

Сегодня сельская школа взяла на себя развивающую миссию социума: селоразвивающий фактор. Так, на периферии улуса  успешно функционируют 6 начальных школ-садов: Кындальская, Бэринская, Теинская, Хахыйахская, Урэх-Кюеринская  и  Оргинская школы-сады.

 

В системе образования улуса в настоящее время работают 5 кандидатов наук. Всего занимаются научной работой 16 педагогов, из них соискатели 9 человек.

 

Педагогическая общественность улуса по праву гордится именами лучших учителей, на которых равняется молодое поколение педагогов улуса. Это суперфиналист Всероссийского конкурса «Учитель года - 1992» Е.Д.Макаров, суперфиналист Всероссийского конкурса 1993 года Г.М.Яковлев, финалистка Всероссийского конкурса 1994 года С.М.Макарова, призер Всероссийского конкурса «Педагог дополнительного образования - 1998», а также  победители Всероссийского конкурса лучших учителей в рамках приоритетного  национального проекта «Образование» разных годов:Собакин П.И., учитель физкультуры Мугудайской школы;  Хоютанова М.И., учитель физики Чурапчинской гимназии;  Яковлева Е.А., учитель русского языка и литературы Сыланской школы; Яковлев Г.М., учитель физики ЧРССШИ;  Гоголев Г.И., учитель информатики Алагарской СОШ; Павлова А.Е., учитель начальных классов ЧРССШИ; Болдовская Ф.Н., учитель якутского языка и литературы Чурапчинской гимназии; Керемясова М.Н., учитель русского языка и литературы Чурапчинской гимназии; Ноговицына А.Ф., учитель якутского языка и литературы Мугудайской СОШ; Соловьев П.П., учитель изо, черчения, технологии Соловьевской СОШ; Илларионова Л.П., учитель истории Диринской СОШ; Белолюбская Н.А., учитель английского языка ЧУГ; Кириллина Л.Е., учитель русского языка и литературы ЧУГ; Макарова А.А., учитель истории и обществознания Сыланской СОШ; Ноговицына М.Н., учитель математики ЧРССОШИ; Гоголев Г.И., учитель информатики Алагарской СОШ; Осипова А.Н., учитель русского языка и литературы Чурапчинской улусной гимназии»; Миронова Е.Т., учитель изо Кытанахской художественно-эстетической школы; Наумова М.С., учитель математики Чурапчинской улусной гимназии; Коркина А.Н., учитель  начальных классов Чурапчинской начальной школа; Макарова Н.В., учитель якутского языка и литературы Хатылынской СОШ; Яковлев Е.И., учитель физкультуры Сыланской СОШ; Матвеева П.А., учитель русского языка и литературы Чурапчинской СОШ.