В словах ведущей Остаровой Л.С. звучали тревожные ноты: «Современный русский язык, родившийся под пером Пушкина А.С., Гоголя Н.В., Лермонтова М.Ю., получил мировое признание через творчество И.С. Тургенева, А.П. Чехова, Л.Н. Толстого. Этот язык украшал сказками и песнями тяжелую долю русского народа, был гневным и праведным, ласковым и разящим. И этот могучий, великий русский язык, живущий и создаваемый веками, оскудел и поблекнул в 21 веке... Мы привнесли в русский язык агрессию и человеконенавистничество. Неужели красота, емкость и образность русского языка исчерпали себя? Очевидно ли, что сегодня наш язык под угрозой? Может быть, рождается новый язык, на котором будете говорить вы – молодое подрастающее поколение, ваши дети?».

 

Ответить на эти серьезные проблемные вопросы собрались учащиеся из многих образовательных учреждений района. Ребята, которым небезразлична судьба русского языка. Они занимаются исследованиями по употреблению тех или иных слов в языке. О результатах своих исследований они и рассказали остальным участникам заседания.

 

Так, Тарновская Юлия, ученица 7 «а» класса, проведя анкетирование, составив словарь жаргонизмов, употребляемых гимназистами, пришла к выводу: жаргонизмы есть веяние времени, и поэтому выделила среди них грубую циничную брань, которую нужно запретить.

 

Карюк Татьяна, ученица 8 класса средней школы №2 г. Алдан, занимавшаяся исследованием использования молодежной лексики в своей школе, сравнила стихотворение А.С. Пушкина с переводом на современный сленг. Озвученный перевод вызвал оживление в зале и бурную дискуссию.

 

Затем представители других школ рассказали о результатах социологического опроса, предложенного «Гимназией г. Алдан» – «Использование ненормативной лексики», которые в основном оказались одинаковыми и плачевными.

 

Основные итоги вкратце таковы: в основном все школьники знакомы с ненормативной лексикой; в большинстве своем они используют ненормативную лексику в жизни; основная причина использования ненормативной лексики – эмоции; к сожалению, реакция окружающих на эти слова – нейтральная; чем старше человек, тем чаще он слышит нецензурную брань; чаще всего используются нецензурные выражения в общении; к сожалению, почти в каждой опрошенной семье родители употребляют ненормативную лексику; к счастью, многие ученики уже пытаются бороться с этой проблемой; но как повлиять на данную ситуацию в целом большинство респондентов не знает.

 

Результаты исследования подтвердили, что русский язык переживает в настоящий момент кризис, причем очень глубокий. В ответе на вопрос «Можем ли мы как-то повлиять на такую ситуацию? Изменить ее?», ребята предложили начать с себя, с исправления своей речи, с отказа от нецензурной брани. А для этого необходимо непрерывно заниматься развитием своей речевой культуры, постижением глубин русского языка.

 

Также все группы выполнили творческие задания. Например, ребята второй школы подготовили памятку «Как избавиться от сквернословия». Девочки из Нижнекуранахской гимназии сочинили оду русскому языку. Группа учителей прочитала советы для родителей на тему «Как бороться со сквернословием ребенка» и т.д. Самое активное участие в заседании приняла Ковалева Алина – самая юная участница мероприятия, учащаяся четвертого класса.

 

В заключении выступил отец Макарий, обративший внимание ребят на то, что воспитывать надо на примерах тех, кто является гордостью российской культуры. «Русский человек всегда был религиозным, сквернословие для него – грех. Сквернословя, он, в первую очередь, оскорбляет себя»,- говорил он, призвав каждого «очистить речь от всего гнилого», задать себе вопрос «Каким я хочу стать?», завести «новую моду» - говорить на чистом культурном языке.